Модель обучения Перевернутый класс

Часть первая, теоретическая: Зачем переворачивать класс?

• Презентация: Юдина И.А. "Классный переворот или поговорим о модели обучения "Перевернутый класс"

Видеоролик Юдина И.А. "Классный переворот или поговорим о модели обучения "Перевернутый класс"
Ролик создан с помощью сервиса screencast-o-matic

Задание 1. Знакомимся с успешным опытом "переворачивания" класса

Шаг 1. Кинозал (смотрим 3 минуты 14 секунд)

или по ссылке: http://www.tubechop.com/watch/5418584

Шаг 2. Размышления об увиденном
Просматривая видеоролик, зафиксируйте свои мысли:

• Выделите 3 фрагмента, которые привлекли ваше внимание.
• Запишите основные мысли и вашу реакцию на услышанное.
• Сформулируйте ваши собственные размышления и ассоциации (2-3), которые возникли при просмотре видеорепортажа.
• Сформулируйте вопросы (1-2), признайтесь в том, что вас еще интересует по теме "Перевернутый класс".

Задание 2. Проблемы "перевернутого" подхода

Работа в группах (идея Бугайчука К.Л.)

• Каждая группа выявляет причины, по которым модель "Перевернутого класса" не может быть использована в начальной, основной или средней школе.
• Используем методику "Катер" для выявления проблем и способов их решения. Нарисуйте на листе бумаге катер. Это наш "перевернутый класс". *Подумайте, какие якоря мешают катеру отправиться в плавание. Нарисуйте и подпишите якоря.
• Презентуйте полученные результаты.

Часть вторая, практическая: "Как подготовить теорию для домашней работы?"

Идея для "перевернутого" урока : Завтрак - прием пищи, предшествующий обеду и обычно употребляющийся утром. На Западе завтрак стал переносится на все более позднее и позднее время с начала XX века из-за смещения начала рабочего дня, когда все меньше людей занимались земледелием. Сегодня из-за работы и быстрого темпа жизни многие пропускают завтрак полностью. Теперь эти тенденции наблюдаются во всех развитых странах мира, где готовые упакованные продукты понемногу заменяют традиционные завтраки. Однако, диетологи считают завтрак очень важным началом дня, предоставляющим энергию и силы на весь день. А знаете ли Вы, что едят на завтрак французы, итальянцы, японцы? Давайте узнаем вместе! Приглашаем Вас принять участие в проектировании урока "А что у вас на завтрак?" Подготовительный этап "Поиск информации": С помощью поисковых систем Интернета найдите информацию о традициях приготовления завтрака в выбранной Вами стране (Россия, Франция, Италия, и др). Кратко (2-3 предложения) опишите предпочтения народов мира (французов, итальянцев, японцев, ...) в выборе блюд для завтрака. Найдите рецепт приготовления самого популярного блюда на завтрак ("Завтрак по - ..."). Составьте примерную смету для Вашего рецепта. Подберите картинки для вашего будущего учебного видеоролика.

Создаем видеоролик

Вариант 1.

• Создайте презентацию к Вашей мини-лекции.
• Подумайте над текстом, который будет сопровождать Вашу мини-лекцию.
• Создайте видеоролик с помощью сервиса screencast-o-matic.com или программы FSCapture.

Обучающий видеоролик Камянской Татьяны Анатольевны "Как работать с программой FSCapture":
Скачать программу

Разрабатываем задания к видеоролику

Подготовьте задания к мини-лекции:

• Сформулируйте 2-3 вопроса.
• Сформулируйте задание.
• Попросите учеников подготовить вопросы учителю.

Наши работы

• Группа 1. Завтрак по-русски
• Группа 2 Завтрак по-канадски
• Группа 3. Завтрак по-английски
• Группа 4. Завтрак по-японски
• Группа 5. Завтрак по-итальянски
• Группа 6. Завтрак по французски